陈涛（南京工业大学浦江学院 基础教学部，江苏 南京 211112）

基于层次分析法对高等数学传统教学与多媒体教学的综合评价

陈涛
（南京工业大学浦江学院 基础教学部，江苏 南京 211112）

随着科技的发展，越来越来越多的教学方式被引入到高校课堂。基于高等数学学科的性质，目前高等数学的教学方式主要有传统粉笔字教学和多媒体教学两种，但每一位老师对两种教学方式的看法不尽相同。为了使学生更好的学习高等数学，我们需要了解学生对教学方式的看法。文章从学生的角度通过抽样调查，基于层次分析法，量化的分析了传统教学和多媒体教学的综合评价效果，为高等数学的教学提供了理论依据。

层次分析法；高等数学；传统教学；多媒体教学

引言

高等数学是大学工科类专业、经管类专业的一门基础课，高等数学的学习对学生以后专业课的学习至关重要，除此以外高等数学对提高学生的逻辑思维能力、抽象概括能力以及发散思维能力也有很好的帮助。采取适当的教学方式帮助学生更好的学习高等数学是高校数学老师关心的问题。

随着科学技术的发展越来越多的教学方式被引入到大学课堂，但基于高等数学自身学科的特殊性，目前高等数学的教学主要以传统粉笔字教学（以下简称传统教学）和多媒体教学为主。然而无论是传统粉笔字教学还是多媒体教学都有自身的局限性，因此一些学者开始对高等数学的教学方式进行讨论研究。……