吴立烜　　陈文君　　陈慧（长沙理工大学 交通运输工程学院，湖南 长沙 410114）

基于CDIO的“预期学习结果”反向驱动设计及应用*

吴立烜陈文君陈慧
（长沙理工大学 交通运输工程学院，湖南 长沙 410114）

以“预期学习结果”反向驱动，从教学方法、实践环节和课程评价及考核等方面探讨取得知识教育、个人能力、工程素质培养多重效果的一体化的CDIO模式的应用，从“基于教材的教学”转向“基于预期学习结果的教学”，围绕课程教学目标中的“预期学习成果”进行反向设计，构建预期学习结果、教学、持续的学习结果评测三位一体的集合驱动体系，并在交通工程专业相关课程教学改革与优化中予以应用和实践。

CDIO；预期学习结果；交通工程；反向驱动

引言

CDIO国际工程教育理念不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准［1，2］。CDIO模式在我国工程教育领域的发展和应用，不应是照搬的模式，而应根据社会多样化需求、学校的定位和特色、学生的特点灵活构建。

CDIO模式对传统的工程教育是一个冲击，需要我们重新去思考一个工程师在社会中的角色和功能［3，4］。在课程教学中，怎么样才能取得知识教育和能力培养双重效果，凸显课程特色，真正意义上加强工程专业学生的工程实践能力、问题分析及决策能力、涉及团队协作与沟通能力的工程职业素质等方面的培养。文章提出以“预期学习结果”为目标，灵活构建以CDIO为理念的预期学习结果反向驱动体系，并在我校交通工程专业交通工程设施设计课程改革与优化中予以实施的具体化。……