闫　娜，罗建英，李康钊

(杭州师范大学体育与健康学院，浙江 杭州 310036)



大学体育课堂管理评价指标体系的构建

闫娜，罗建英，李康钊

(杭州师范大学体育与健康学院，浙江 杭州 310036)

摘要：课堂管理是教学活动的重要组成部分，是影响课堂教学质量的重要因素.课堂管理评价不仅可以帮助教师发现课堂管理中的不足，还可以提供改进策略，提高教师教学质量.运用文献资料法、逻辑分析法、特尔菲法、层次分析法等，通过三轮专家问卷最终构建了包含4个一级指标、11个二级指标、24个三级指标的大学体育课堂管理评价指标体系，并对各指标分别进行了赋权.

关键词：大学体育课堂；课堂管理评价；指标体系

随着教学改革的深入，一线体育教师逐渐认识到课堂管理对教学质量有着直接的影响.但截至目前，我国有关课堂管理评价的研究还处于起步阶段，也鲜有文章涉及到大学体育课堂管理评价领域[1].为了构建科学合理的大学体育课堂管理评价模式，本文采用文献资料法、逻辑分析法、特尔菲法、层次分析法等，对大学体育课堂管理评价指标体系进行研究，为体育教师课堂管理评价提供科学的理论依据[2].

1大学体育课堂管理评价指标体系构建的原则

1.1发展性原则

评价的主要目的不单单是为了判定教学能力的好坏，更重要的是帮助教师发现问题，解决管理过程中出现的问题[3].

1.2系统性原则

指标体系的建立，必须能够全面系统地反映主体[4].针……