马歌 楚志刚

【摘要】 针对网页制作课程知识点琐碎、“学得快，忘得也快”的特点，采用传统教学模式不利于学生个性化的培养，本文提出应用翻转课堂教学模式对网页制作课程进行教学改革。通过两个班级应用效果的对比，能够看出翻转课堂教学模式有助于提高网页制作课程的教学质量、促进学生学习的积极性、提升学生的创造性。

【关键词】 翻转课堂 网页制作课程 微课 协作学习

一、翻转课堂简介

在当今互联网时代，学生不必一定要到学校接受教师讲授，就能通过互联网学习丰富的在线课程。互联网尤其是移动互联网催生了“翻转课堂”这种教学模式[1]。翻转课堂（Flipped Classroom）也称颠倒课堂[2]，就是把“教师白天在教室上课，学生晚上自习做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上自习学习新知识”的教学结构。翻转课堂教学模式需要学生重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

二、网页制作课程教学现状

目前，网页制作课程属于高校开设的应用型人才培养的课程。对于我校的计算机科学与技术、软件工程专业都是必开课程。传统的网页制作课程教学存在以下问题：

2.1 知识点琐碎，“学得快，忘得也快”

HTML和CSS的知识点琐碎，一个学期学时有限，不可能在课堂上将所有标记、属性都讲一遍。即时都放在课堂上讲解，一个一个讲解会让学生觉得枯燥无味、重难点不突出，很难让学生掌握重点问题，到动手制作网页时，往往已经忘掉了部分内容。……