戴美霞

作为物理教育工作者，我们深知物理学科难学、难教，要想让学生入门就更难了，物理学科的特点与初中学生的年龄特征不太相吻合，初中生的抽象思维还没有形成，学生的理解能力还比较薄弱，掌握物理知识还有一定的难度，而初中学生学习的两极分化现象比较严重，部分学生跟不上教学的节奏，达不到教学的要求，学生的多次失败与挫折，使他们形成了心理上的沉重负担，失去了对学习物理的兴趣，背离了我们正常教育的轨迹，这是我们当前教育、教学中急需解决的问题.笔者从多年教学的实践中总结得出：要根本解决目前的现状，就必需努力培养学生学习物理的兴趣，使物理课堂更有趣，使学生乐学，这样才会好学.

1创设多种物理课堂情境，激发学生学习物理的兴趣

情景是教师在教学的过程中，通过创新教学设计，提出或演示有关物理知识的情境，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力，在课堂教学中运用多媒体课件来模拟实验场景，让学生有身临其境的感觉，激发学生的共鸣，让他们有探究的冲动和欲望，使他们对学习物理保持在较高的兴趣之中，这样就可以提高课堂的教学效果.在初中物理教学中，教师巧妙地设计问题情景来激发学生的探究热情，以把学生的注意力转移到物理课堂上来.比如在讲授《探究光的折射规律》这节中，教师可以设置以下教学情境：观看图片，为什么池塘边上看水的深度总是比实际的水要浅些？……