姚根林

研究新教材、把握教改新动向，既是国家课程改革的需要，也是新时期教育工作者的历史责任.作为一名基础教育工作者，如何引导学生学好物理，创新物理学习方法，引领学生动手操作，补其短板，培养勇于追求科学真理的高尚情操，方法灵活多样，其中不乏以“尝试”为主的方法见长.笔者认为，学生除了在学校实验室具体操作外，还可以从身边细微处去努力，启发他们留心日常生活，搜集学校、家庭周边可利用的物品，自制学具动手操作，变废为宝.这不光能激发学生的学习兴趣，还能较好地实施新课标中 “从生活走向物理，从物理走向社会”这一课程理念.从身边司空见惯的事物中，找到尝试的“火花塞”，因易拉罐在学生的日常生活中几乎天天可见，殊不知，诸多易拉罐用来做物理实验妙不可言，这同时也是学生动手实验的一个成功范例.

1定量测量平均速度

取一个空易拉罐，一个斜面、刻度尺、停表和金属板.让易拉罐从斜面顶端滑下来，用刻度尺测出易拉罐所通过的路程，再用停表测出时间，通过两个物理量的测量过程，进一步提高学生的测量技能，然后利用速度公式就可以求出易拉罐在该路程上的平均速度.这里可以引导学生[HJ2.05mm]对结果进行预测，尔后寻找证据加以验证，使他们领悟：为了与他人交流实验结果，需要对速度等进行定量计算.

2演示固体可以传递声音

声音的产生易于理解，而其传播由于介质迥异，则需……