高英

随着新课改的不断深入，充分发挥教师的主导作用，真正树立学生的主体地位，全面提高教学质量和学生素质已成为教学改革的重中之重.物理课程标准要求在突出科学探究过程的同时，重视对学生学习方法的指导，使学生在进行科学探究和物理知识学习的过程中，逐渐拓宽视野，领悟科学研究和学习的内涵.在此背景下，教师应该更新教育理念，在充分了解学情、钻研教材的同时，要认真研究教学方法，积极寻求适合新课改要求的教学方法.在物理学习过程中，许多物理概念、现象、工作过程或实验具有某些相似或相同点，初中学生易混淆，不易掌握.笔者根据自己的教学实践认为，运用比较法就可以帮助学生扫清学习上的障碍，是值得提倡的一种物理教学方法.本文就比较法在初中物理课中的运用进行讨论，与同仁探讨.

1对物理概念教学进行比较

1.1引入新概念时进行比较

在物理教学过程中，运用比较学习方法，深化学生对重要物理学概念的理解十分重要，对教学效果的影响很明显，使教学难度降低.例如在内能概念学习时，可回顾机械能的知识进行对比，由于物体运动和弹力做功现象较常见，因此物体动能和弹性势能讲解比较容易，但分子动能和分子势能较抽象，教学中可以对比物体动能将分子动能引入，对比弹性势能将分子势能引入.这样讲解可达到事半功倍的效果.还有在电学中，“电压”这个概念……