朱忠海

在同课异构活动中研究课堂教学的优化策略是当前各类教研活动的重要手段，以笔者所在学校为例，高中物理教研组每周都会安排两位教师对某一节内容进行教学，教研组同事进行观摩和点评，以总结改进课堂教学的思路和方法.本文以《机械能守恒定律》一节的同课异构活动为例，谈谈笔者的一些思考.

1案例呈现

案例1活动1：认识动能与势能的转化关系

教师演示滚摆实验，引导学生分析上升过程和下降过程中滚摆势能与动能的相互转化特点.

教师播放视频，引导学生分析：①水平方向的弹簧振子运动过程的能量转化特点；②小球沿斜面下滑过程中的能量转化特点；③蹦床表演过程中的能量转化特点.

活动结论：动能、重力势能与弹性势能三者之间可以发生相互转化.

活动2：定量探究动能与势能相关转化过程的规律

学生探究：已知物体质量为m，要求分别研究出物体在以下六种情况中的初态动能、初态势能、末态动能、末态势能，进而总结相关数据间的联系.

（1）在拉力的作用下，物体以速度v从地面匀速升高h；

（2）物体自由下落h的过程；

（3）物体以初速度v进行平抛运动，竖直方向下降h的过程；

（4）物体由静止出发，沿着光滑的斜面下滑高度为h的过程；

（5）物体由静止出发，沿着粗糙的斜面下滑高度为h的过程，并且已知动摩擦因数为μ；

（6）物体在光滑的水平面上进行匀速圆周运动.

学生在结果交流中，分析讨论并总结：机械能守恒定律.

活动3：理论推导并理解机械能守恒定律的内涵