王胜利

（陕西省洋县中学 陕西洋县 723300）

对高中思想政治复习课有效教学的思考

王胜利

（陕西省洋县中学 陕西洋县 723300）

随着高考改革的深入，思想政治学科由原先单独的高考科目成为“文科综合”的重要组成部分，这对于思想政治课的教学与备考提出了新的要求。结合高考备考要求、学科特点和学生实际，谈一下对高考思想政治课复习的看法，

一、高中思想政治复习课中存在的问题

1．学生们对思想政治课的学习兴趣本就不高，加之传统的教学模式和应试教育的影响，使他们对知识的掌握、理解缺乏有效和科学的方法。多数人倾向于死记硬背，知识面很窄，学科知识仅限于教材，知识体系不完整；知识的迁移能力较差，缺乏问题意识，不能主动分析问题、提出问题，不想问、不敢问、不会问；学习过程中缺乏理论联系实际的能力、缺乏创造、发散、求异思维的能力。学生们被动学习、不会学习，也是造成思想政治课课堂教学时效性低下的突出原因。

2．当前，新课程改革深入进行，教师一改过去传统的“一言堂”方式，而以“辩论”、“小品”、“采访”、“小组探究”、“模拟实践”等丰富多彩的形式充分发挥学生的主体作用，实现生生互动、师生互动，政治课堂变得越来越精彩，这样“热热闹闹”的课堂教学，其教学实效到底如何？

3．简单重复，没有新意，缺乏巩固性、提升性。在复习课教学中，一些教师没有搞清楚复习课与新授课的区别，基本上仍是按讲授新课的模式来组织和实施教学，没有复习课的味道，只是照本宣科，简单重复，炒旧饭，把原来学习过的内容进行简单的重复。……