邱红

【摘 要】人们常讲：“数学是思维的体操。”然而，良好的思维能力和思维习惯是离不开良好阅读习惯和阅读能力的。数学作为一门学科，有其独特的语言特性，它的学习离不开阅读，因此，要切实做好学生数学阅读能力的培养，让学生具备学习数学的基本技能，是学生能否学好数学的前提。“万丈高楼平地起”，学生任何一项能力的培养与形成都不是一日之功，需要长期坚持不懈地努力实践，小学生处于生长发育的关键时期，可塑性强，因此，重视小学数学阅读能力的培养更是势在必行。

【关键词】数学阅读；思维；小学数学教学

教育家苏霍姆林斯基讲：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他从心理学的角度分析了缺乏阅读能力将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使他们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思维。

作为一名长期工作在一线的小学数学老师，笔者经常看到或亲身经历这样的事情：小学一、二年级时在考试时老师由于要给学生念题，所以学生答出的题目正确率高、失误低，分数自然就高，可是，一到了三年级老师不念题啦，放手让学生独立读题、答题，学生的数学成绩普遍刷一下就下滑，一分析：“哎！这么简单的题目又做错啦，真是太粗心啦！”学生是因为什么原因会出现这么多不应该的错误呢？笔者通过平日的观察发现，有的同学做题时，根本没把题读完，只是根据平时的做题经验草草把题目做完了；……