徐旭

摘 要：教师应认识到每个学生都有缺点，更要坚信他们都没有缺陷。缺陷是无法弥补的甚至是无可救药的，而缺点仅仅是由于某些方面的行为习惯造成的，它可以通过后天的纠正和努力来变成优点。一位真正优秀的班主任就是要发现学生的闪光点，甚至要将学生的缺点也转化为优点。

关键词：以生为本；以爱感化；因材施教；发现亮点；扬长避短

初一刚接新班时，熟悉本地孩子的老师就善意提醒我，我们班要来一位“小霸王”。但“初生牛犊不怕虎”的我只是淡然一笑，心想没有教不好的学生。当时我丝毫没有难为那位同学，将他收下了。

“不听老人言，吃亏在眼前”，没想到开学没到两天，王×就惹事了。在和同学打架时，他故意将同学的头推向玻璃，玻璃碎了，那位同学的头更是受了伤。在我的调解和努力下，这件事终于平息了，可是告他状的同学却每天都接踵而来，让我很头疼。对此，我仍是多次耐心地对他进行教育，希望他能逐渐改正错误。然而对于老师的教育他好像爱理不理，虽然每次都口头答应了，可依旧是“江山易改，本性难移”。

俗话说“人性本善”，可这位同学为何如此难以管教呢？我先去家访了解情况，再来寻求解决的办法。家访后了解到他的父亲离世很早，母亲不久就离家出走了，十多年过去也从未回来过。他的叔伯也早就离世，家里只剩下弟弟和妹妹，还有50多岁的奶奶，作为唯一的依靠。见到此情此景，我的内心不禁产生了同情，这也更加坚定了我要帮助他的决心。

经过了解和分析，我得出了一些主要结论：首先，没有父母的关爱，家庭条件贫穷，这都在他内心产生了极大的阴影。其次，不幸的遭遇更是给他带来了严重的自卑心理。最后，由于奶奶的文化低，教育孩子的方式过于简单和粗暴，也导致孩子养成暴力、倔强、叛逆等不良性格。

针对这些问题，我首先做了他奶奶的思想工作，劝她能改变教育方式，希望她能更多地关注孩子的精神和情感。

其次，我想尽一切办法，抓住一切可以利用的机会来帮助他改变思想和认识。我也经常主动与他谈心，希望他能正确认识先天环境因素和后天发展的关系。我告诉他：“一个人要成功，更多的要靠人的主观因素，‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……今天的困境也许正是老天对你的一种考验和眷顾。”我也借《论语》激励他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也！”教育他要通过学习得到快乐。没有父母的孩子内心最渴望的是“爱”，所以我在平日的生活和学习中特别关注他。有一个下着大雨的深夜里，同学报告说他的肚子痛得十分厉害，情急之下我赶紧驱车行驶在泥泞的山路送他前往医院，同时请人通知他的奶奶赶往医院。后来才知道是急性肠胃炎发作，幸好救治及时。可由于家庭没有任何经济来源，这高额医疗费对原本就很贫困的家庭更是雪上加霜。回到学校后，我迅速向学校请求帮助，最终在师生纷纷献出爱心援助下解决了问题。他也终于明白其实他并不孤独和无助，奶奶、老师们、同学们都在爱着他，在行为习惯的表现上他也慢慢有所好转。

当然，他之所以表现非常差，很大程度上源于自卑心理。针对这些问题，我就想方设法去发现他的闪光点。可能源于我对他的鼓励和关爱，他逐渐喜欢上了我的语文课。我发现他对朗读很感兴趣，所以经常让他起来朗读，他的每次朗读我都会给予鼓励。初一下学期，学校举办了朗读比赛，没想到在多数人退缩时他居然积极报名参加。在老师的指导下，每天他都自觉主动地辛勤地练习。比赛时，他凭着精彩出众的表现获得一等奖。我知道在他骨子里有股倔强劲儿，于是我又借着这次表现找他谈心。首先，肯定他的确在朗诵方面有天赋，紧接着激励他说：“难道你就只能在朗诵方面表现得优秀？在其他方面……”借此我对他提出了更高的要求。果不其然，在初一下学情，他基本能管好自己的行为。在老师对他不断的肯定和激励下，他在初二学年进步十分明显。到现在的初三上学期，他的各科成绩都为优，而且总成绩挺近了年级前20名。

从这个孩子的转变中我深深明白，要当一名好的班主任就要做到：首先，要具有“爱”，这种爱是对学生无私的、无偏见的大爱；其次，要了解每个学生，这样才能从学生实情出发去关爱他，教育他；最后，不管在任何情况，都要努力做到决不放弃任何一位学生。我承认，每个学生都有缺点，但我更坚信，他们都没有缺陷。缺陷是无法弥补的，甚至是无可救药的，而缺点仅仅是由于某些方面的行为习惯造成的，它可以通过后天的纠正和努力来变成优点。一位真正优秀的班主任就是要发现学生的闪光点，甚至要将学生的缺点转化为优点。

有人说：“每一个人心中都有一个邪恶的魔鬼和一位善良的天使，你将魔鬼关了起来自然放出的就是天使。”而我认为：每个孩子都是折翼的天使，如果有人能为他抚平残缺的翅膀，他就一定能在蔚蓝的天空里自由翱翔！

参考文献：

黄家和.问题学生的教育与转化[J].华东交通大学学报，2003（3）.

编辑 张珍珍