倪素芳

摘 要：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。在自由、宽松的环境中，教师通过语言教学活动、区域活动、社会实践活动等，拓展幼儿经验，丰富其语言表达能力。

关键词：语言；幼儿；表达能力

一、在课堂中，丰富词汇，敢于表达

在日常语言教育活动中，尽量引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让幼儿感受到语言的丰富和优美。

有些幼儿不能流畅地表达自己的观点，很有可能是自己的词汇量不丰富。丰富幼儿词汇是培养幼儿语言表达能力的基础。幼儿说话和掌握词汇都是从模仿成人开始的，因为成人的每个词、每句话对幼儿都是一次听力训练和词汇的积累。在平时教学活动中，我们可以鼓励幼儿积极参与到文学活动中来，我们也可以把文学作品中一些优秀的词、句及时地拿出来，让幼儿感受学习。

在今天的晨间谈话活动中，我要求孩子们用一个简单的词语来描述一下自己，并且说的词语都不能重复。

子凡：“漂亮的我。”

轩轩：“快乐的我。”

唐琪：“高高兴兴的我。”开心的、帅帅的、高高的、壮壮的……孩子们说了很多很多，眼见词语都快被说完了，后面的孩子也显得越来越焦急。轮到尘尘了，她站起来之后，想了一想，“朝气蓬勃的我。”当她回答完之后，我惊呆了，这么好的一个形容词，是我们前不久开展的一个语言活动散文《芽》里面的一个词语，当时我的解读是：小草充满力量、充满阳光。现在尘尘居然把它形容到人，运用得恰如其分。