杜亚红

相比于发达国家，我国的幼儿教育兴起较晚，在教育方式、教育体制以及幼师的人才培养上都仍处于不断发展的阶段。对于大部分幼儿来说，他们的初期教育大多来自于父母，但很多父母并不具备教育幼儿的专业知识，因此，专业的幼儿教育在我国已经开始逐渐被大多数人所接受。对于幼儿教师来说，她们也处在不断学习的阶段。本文主要针对幼师在教育过程中如何将专业知识和人性化的教育理念相结合的相关内容进行简单叙述。

陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所需自营，生活所必需的教育”，教育源自生活而又高于生活，幼儿处于建立各种认知的关键时期。因此，对于幼儿教育，在专业教育的基础上还原生活，即展开人性化教育是以后幼儿教育的主流方向。笔者对于如何将专业知识和人性化教育结合从以下方面展开阐述：

一、幼儿教师应转变传统的教育观念

我们的所有行动都是由思维和思想控制的，受我国传统文化的影响，我们的教育理念也需要与时俱进，在教育模式、教育观念以及教育内容等方面都应该根据当代形势及时做出调整。对于幼儿教育来说，老师应该首先了解他们的智力基础，人和人之间肯定是存在智力差异的，幼师应该从这一点出发为孩子们制定特色化教育。传统的教育模式是以传道授业解惑为主体的，但事实表明，纸上谈兵难成才也。老师应该从幼儿阶段就注重孩子们的能力培养和个性化培养，对于一个孩子一生的发展而言，他们的知识储备固然重要，但更重要的是他们具备什么样的能力，具有什么样的个性，知识可以再学习，个性一旦形成就是伴随一个人终生的。……