姜银儿

现代语言教学理论认为，语言的听、说、读、写四个方面的能力是相辅相成的，其中任何一方面能力的提高均可促进其他能力的提高，而任何一种能力的欠缺亦会影响其他能力的发展，犹如一只木桶，其装水的容量取决于最短的那一根木板。鉴于此，我就结合教学实践对如何培养小学生英语阅读能力进行分析：

一、从听入手，培养语感

任何理性判断都是由最初的感觉入手。学生对英语的接触比较少，通过听可以大量吸收新的语言信息，加深对语言的认识，并在此基础上不断促进说、读、写能力的提高，培养英语语感，提高综合运用语言的能力。

1.听音配图

这种操练适合于图文结合的阅读内容。儿童是用形象、色彩和声音来思维的，漂亮的插图拥有色彩和形象两大优势，如果能恰当地加以运用，不仅能引起学生的学习兴趣，还能降低学习难度。如Book 7 Unit 1是学习描述人物的外表，我给学生一组人物的图片，然后描述图片上的人物，让学生选择。如：“A boy，about sixteen.He is tall and thin，and he is always wearing a pair of glasses.”有些学生不仅能做出正确选择，还能根据图片描绘出我没有注意到的特征。

2.听音猜测

根据上下文，对不熟悉的内容或没听清的内容进行猜测，这是一项非常重要的听力与理解技巧，有助于开发学生智力，是学生推理能力与想象能力的整合。比如Book 6 Unit 4 What are you doing？在阅读内容结束后，我播放了一段录制的声音，（doing the dishes，reading a book，answering the phone，listening to music...）学生先根据听到的声音回答：Shes...Hes...然后把这几个句子整合起来组成一段文章，比一比谁能成为最佳编辑，创作的文章既合乎情理又新颖别致。……