陈红梅

《义务教育语文课程标准》中指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”同时指出：“口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可见，良好的语言表达能力对学生的终身发展起着至关重要的作用。多年在农村从事小学语文教学，我深深感到农村小学办学条件的落后，师资力量薄弱，教育水平落后，小学生各方面的语文素养都亟待提高，特别是小学生的语言表达能力更有待发展提高。首先表现在学生的口语表达能力特别差。尽管农村孩子平时很有活力，很大胆。但大多数学生不能用普通话说一段流利的话，与人对话没有逻辑，抓不住重点。与陌生人交流羞涩、腼腆。课堂上有话不敢说或有话却不知怎么表达，缺乏语言表达的技巧，缺乏足够的自信。其次，学生的书面表达能力特别差。许多学生到了高年级，仍然语言贫乏，写作时无话可写，不是硬着头皮从作文选上东拼西凑，就是默写作文选上的内容。作文如流水账一般，干干巴巴，二百、三百字的作文很常见。

一、作文成了家长发愁、学生发怵、老师头疼的老大难问题的原因

1.学生所处的语言环境

由于这些学生从小生活在农村，农村人一般口头语言比较丰富，正规书面语言欠缺。再者，农村大多人文化浅，说话直白，不讲究艺术性，煽情性、文艺性更不存在。还有，农村人一亩三分地上的事情不复杂，所以说起话来不讲究逻辑，不讲究方法，更谈不上语言技巧。……