郁晓艳

摘 要：音乐是一种情感艺术的表达，不同的生活阅历影响着大家对音乐的理解，那么，教师如何才能上好小学音乐欣赏课呢？从借助音乐让师生产生共鸣，运用多媒体帮助学生理解音乐和在教学中追求平等的师生关系三个方面来探讨。

关键词：音乐；欣赏；理解

达尔克洛兹说的：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”然而，传统的欣赏课教学只是讲讲作者生平及作品内容，单纯地听听音乐而已，不能起到应有的作用。

我们都知道：要想上好小学音乐欣赏课是有一定难度的。因为音乐是一种情感艺术，欣赏者要用自己的经历感情去感知，但是我们的小学生生活阅历浅，情感经历较少，这是我们上好小学音乐欣赏课的一大难题。欣赏音乐，不但需要我们具有形象思维能力，而且需要我们具有抽象思维能力。但是心理学研究证明，小学生还是处在从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，他们的抽象思维能力较差，为了解决这些问题，我在音乐欣赏课中作了一些新的尝试，取得了较好的效果。以下是我对上好音乐欣赏课的几点做法：

一、借助音乐让师生产生共鸣

小学生他们好奇心强，想象力丰富，我们可以通过优美的音乐打开他们想象的闸门，通过音乐欣赏课来培养他们的发散思维能力，这对我们音乐老师来说是一个崭新的课题。由于我们每个人的经历和生活环境不同，我们对事物的认知也是不一样的，尤其在我们感受音乐的过程中，我们往往都会有不同的感受，但是尽管如此，往往一首歌曲都会有一个主线，那就是音乐创作人要通过这首歌曲要表达的情感。……