黄盛源

摘 要：学生要在小学数学计算中，了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能，了解估算。可见，计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一，加强计算能力的培养对学生今后的学习有很大的帮助。口算是估算和笔算的基础，口算能力差，势必会影饷到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形成。因此，教师要提高高段学生的计算能力，那么低段的口算就显得尤为重要。

关键词：小学口算；病因探究；策略

近年来，不少高段孩子的计算能力的正确率与速度都跟不上节奏，究其原因是孩子们的口算能力不过关，导致高段的学生计算的速度与正确率比较低下。通过对两个班级学生的综合调查，其基本结果为：（1）喜欢做计算题的学生占58%，不喜欢做计算题的学生占42%；（2）认为自己计算水平很好的学生占33%，觉得自己计算水平一般的占67%；（3）认为自己因为不会做才做错的占5%，粗心做错的占85%，因为紧张做错的占10%；（4）计算完后能反复检查的占10%，一次就能做对，没有检查习惯的占90%。

一、学生口算差的病因

1.教师的原因

（1）教师在口算教学思想上不够重视，对口算教学的重要性认识不够，只是把口算作为笔算教学的基础，忽视口算的隐性价值，对口算方法不够重视，指导力度不够。教师在口算教学过程中，只是单一的问题提出，操作感知，探究算法，明白算理，巩固应用，最后总结归纳。

（2）受应试教育影响，现在对学生测试方式主要还是以笔试为主，对测试的时间不作要求，口算只有一个结果。……