张宏彬

摘 要：多媒体的直观演示功能可以极大地激发小学生的数学求知欲，化解数学难点，在多媒体图片与教师的讲解相结合的教学模式下，可以体现小学数学教学的先进性与时代性。为了有效提高小学生的数学学习效果，可以进行多媒体视角下的小学数学有效性教学，从而提升小学数学教学质量。

关键词：小学数学；多媒体；有效性；多元化

在小学数学的教学中，引入多媒体教学模式，借助直观生动的图片展示，将抽象的小学数学知识进行具体化、多元化的显示，可以极大地提升小学生的数学学习兴趣，构建有效的数学课堂。

一、多媒体教学在小学数学教学中的应用优势

由于小学生年龄和心理成长的特点，一般对于动画信息或者声光类信息较为敏感，他们在接受这些信息的过程中，表现出极为强烈的敏感度和探究意识。在小学数学教学中引入多媒体，可以将静态的数学知识转化为动态的数学情境，使学生在感知、触摸数学图片、画面的过程中，在欣赏和感受中学习数学知识，在直观生动的演示下掌握数学抽象概念和内容。例如，在人教版小学数学的“认识物体和图形”一课中，可以运用多媒体制作PPT动画课件。

通过不同图形的动画展示效果，使学生增强对图形美感的认知，并在此欣赏的基础上，掌握不同图形的特点，加深印象，提高感性的数学认知水平，从而清晰地辨认出正方体、长方体、圆柱体、椭圆等。学生在多媒体的运用下，产生学习的欲望，从而提高小学数学的有效性。……