马耀红

教育者本身就是管理者。如果身为教育者，同时又兼任学校教学管理事务的时候，管理的分量更显得重要——自身的价值专业引领本身就是管理，涉身之外的一切统筹与运作也是管理。没有一个有效管理者是天生的，他们之所以有效，只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。随着时代的进步，教育改革的步伐日益加快，教育管理者如何提高自身的管理艺术，做到管理有效呢。笔者认为，提高教育管理者素质，可从以下三方面入手：

一、今天，你读书了吗？

有位校长曾这样说：“校长要成为校园学习的发动机，校长要发动自己读书。”的确，读好书可以使人进步，让人充实。纵观古今，无数伟人之所以谱写了辉煌的人生，正是因为他们博览群书，储备了渊博的知识，为发展打下了坚实的基础。时至今日，阅读仍是人们获取知识、增广见闻、提高才干的必要途径。

对教师来说，读书首先是职业的需要。中外教育大家的事实早已告诉了我们读书的重要性。每一个教师都应该静下心来每年、每月读几本书。读教育理论专著，看中外文学名著，背唐诗宋词汉赋，广泛涉猎，博古通今，关注人生，关注社会。把读书当成生命的需要，对生活、对事业、对人生充满爱的激情，会使你心里永远具有葱茏的诗心、燃烧的诗情和蓬勃蓊郁的诗意。

作为一名教育管理者，更要有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底。这些知识主要从书本中得来。……