陈月红

摘 要：多媒体技术以它特有的魅力给学生的语言实践创设了和谐的语言环境，对培养与发展学生的英语素质和能力起到了积极的作用。然而，在运用多媒体辅助小学英语教学的实际教学过程中还存在一些问题。通过分析多媒体在小学英语教学中的使用现状，提出了多媒体辅助小学英语教学的优势和误区，列举了多媒体优化小学英语课堂教学的实例，证明教师只有合理运用多媒体，才能优化小学英语课堂，真正焕发课堂教学的生命活力。

关键词：多媒体；小学英语教学；误区；优势

一、多媒体教学应用中的误区

1.多媒体教学应用中的“花架子”现象

各种各样的多媒体效果，如：动画、声音、特效等为小学英语教学注入了许多活力，使长期困扰教师的某些过于抽象、死板、单调的单词、语法教学难点迎刃而解。教师在感到惊喜之余，往往对其爱不释手，备课时没有经过周密的思考和精心的设计，只是盲目地在课件中汇集大量的声音、图像信息，造成无效信息的泛滥，这样不但没有起到呈现知识点的作用，反而成为教学的干扰源，将学生的注意力吸引到无关的声音和动画上，分散了学生的注意力，影响了教学目标的实现。

2.多媒体教学应用中的“霸权”现象

多媒体是现代教学工具，在教学实践中确实可以提高教学效果，可是在教学实践中，有些老师为了体现教学手段的现代化，为用而用。他们花很大力气制作课件，以为自己的课件做得越漂亮，教学方法就越好，就是改善了教学，殊不知自己可能已经在无意中忽视了教学目标。……