杨文云

我们祖国的语言文字明朗响亮，和谐流畅，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。在小学语文课本中选入了大量的文字作品，无不蕴含着美的因素，无不闪烁着美的光芒。阅读可以让心灵在浸染着墨韵书香的思想的森林中呼吸，提升自己的文化品位。新课标指出：“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会默读、精读、略读和浏览。培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。”

一、这里风景“读”好

在小学语文教学中，教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践，一定要把读书、思考的时间还给学生。当学生成为真正意义上的读者，他们体会到的“情”、感悟到的“理”便是富有个性的心得和体会了。

如人教版五年级上册第六册单元第17课《地震中的父与子》中的几个片段：

片段一：课件出示：“不论发生了什么，我总会和你在一起！”

师：你们是怎样理解这句话的？（这是父亲对儿子郑重的承诺，凝聚着深沉的父爱和一份沉甸甸的责任！）

教师引导朗读体会。

师：于是，当父亲看到一片废墟悲痛欲绝时，让他重新挺立并执著坚持的正是这句话——（生读）

师：当众人来阻挡他，让他放弃时，不断回响他耳边的也是这句话——（生读）

师：当危险来临时，给他信心和力量的还是这句话——（生读）

师：当人们摇头叹息，说他精神失常时，支撑起他的仍是这句话——（生读）

师：这句话是支持父亲的一盏心灯，在他心底亮着，让父亲成为一座大山，伟岸、坚强、执着！

片段二：1.深情朗读结尾，感受父与子的幸福。……