孙建锋

创课，是我对话教学研究的一个重要流域。它有“六大”支流：创思想，创教材，创设计，创教学，创反思，创发表。这“六创”最终形成一个闭合的丰水回路，流到创课之河来。上一轮“六创”的完结，意味着下一轮“六创”的开启。“六创”连续不断，创课常创常新。六年级习作教学《修得一颗柔软心》，是2016年3月于四川绵阳“全国创新作文大赛指导教师培训”的一次创课。在创课中，每一创都是“0-1”的首创。像以往任何一次创课一样，《修得一颗柔软心》属于没有经过彩排的现场直播。也许有人会问，为什么要设计《修得一颗柔软心》？在浩淼的宇宙里，在无边的虚空中，最大最有力量，或者最小最卑下的，就是自己的心，没有任何人可以让自己更庄严，也没有人可以使自己更卑陋，除了自己的心。在这个坚硬的世界里，柔软心才是最有力量的，它比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更阔。

水流过，星月留下。课录如是，以飨方家：

课启

师：有位诗人说——妈妈是宝宝与天使的第一次相遇。有一只“萌萌哒”的猴宝宝，刚刚出生。

看——（投影一只毛茸茸猴宝宝）师：猴宝宝瞪大黑葡萄似的眼神，张着小口，告诉我们：它渴望遇到“天使”啊！

师：有人给它请来了两位“代妈妈”——（投影图片）一个钢丝妈妈，怀揣一只奶瓶；一个毛巾妈妈，身上没有奶瓶。你猜它会选哪一个妈妈？请用笔说话——

生：我认为猴宝宝会选择钢丝妈妈，因为有奶就是娘！（哄堂大笑）

师：俗语用得恰如其分。

生：我认为猴宝宝会选择毛巾妈妈，因为毛巾妈妈温柔，小猴子会感到温暖。……