黄宏

一、 还给学生充足的学习时间

生本课堂强调以学生为主，充分尊重学生、相信学生，锻炼学生的独立性。所以，现在的课堂，我总是把更多的时间留给学生自主学习，适时地加以引导点拨而已。教学《宋庆龄故居的樟树》一课时，我根据课文的重点设计了两张“学程单”，让学生自主学习，教学效果良好。

【学程单一】

1. 轻声读读课文第4自然段，思考：这是两棵（ ）的樟树。能不能用一个词来概括。

2. 你从哪里感受到这个特点？用笔圈画出相关的词语，读一读。

学习时间：3分钟

【学程单二】

1. 自由读课文第5自然段，思考：这还是两棵（ ）的樟树。

2. 画出最能体现樟树这一特点的句子，读一读。

学习时间：3分钟

学生在“学程单”的引领下，明确了学习任务，带着问题读课文、圈画词句、思考概括，大多数同学在规定时间内有效地完成了学习任务。一小部分学困生也不用着急，在自主学习后的小组交流环节，会得到同学的帮助。学生通过学习，明白了课文第4自然段告诉我们，这是两棵（蓬蓬勃勃）的樟树；第5自然段告诉我们，这还是两棵（拒虫、香气能永久保持）的樟树。再通过大家对重点词句的交流和有感情地朗读，很好地理解了课文重点段落。这样的课堂，学生有充足的时间自主学习，老师只是组织者、引导者和参与者，学生学得更主动。

二、 还给学生更多的表达机会

生本课堂，就是要让学生成为课堂真正的主人，锻炼学生的表达能力，使学生能够得到全身心地发展。所以，现在的课堂，我们采取小组合作学习，让每个同学都有机会表达。……