●　顾玲玲

随班就读工作中家校合作的几点策略

●顾玲玲

家校合作是随班就读教育工作的重要环节。应加强三个方面的工作：获得家长配合，形成和谐氛围；成立“特教家长学校”，提高家长知识与技能；加强家访，建立帮助制度。

随班就读；家校合作；优势互补

如今，普通学校里的特殊孩子越来越多。他们有的沉浸在自己的世界里，喜欢独自一个人，无法融入集体生活；有的渴望和别的同学一起玩，却无法表达或者根本不知道怎样表达，干扰到其他同学；有的性格古怪，容易发脾气；还有的拿凳子去砸，拿铅笔去戳，伤害身边的同学。他们是一群别样的花朵，也是班主任心头无法言说的痛……而这些特殊孩子的家长，或是因为工作忙碌，没有时间去教育孩子，或是想教育却心有余而力不足，不知道如何引导和教育，或是感觉自己的教育成效不大，逐渐失去信心，从而消极对待……久而久之，家长对于学校工作支持力度不够，有些家长对老师存在误解和看法，老师也对这些家长不太了解，造成两者没有形成真正的合作关系，教育效果不尽如人意。特殊孩子的教育不应只靠学校单方面的努力，更需要家长的理解与支持，做到积极配合老师。只有让这些家长参与到学校教育当中，家校手牵手，才能形成合力，最大化地促进特殊孩子健康幸福地成长。

一、获得家长配合，形成和谐氛围

家长是孩子的启蒙老师。自孩子呱呱坠地那一刻起，他们就承担着教育者的角色，足见家庭教育对孩子成长有着不可替代的作用，而这种作用对特殊孩子更为重要。