●　徐宏飞

韦氏儿童智力量表在随班就读工作中的应用

●徐宏飞

在随班就读工作中使用韦氏儿童智力量表第四版进行评估，能了解儿童认知发展水平、认知形态、学习风格、可发展趋向，为个别化教育计划的制订提供依据，为即将步入社会的学生提供就业指导。

韦氏儿童智力量表第四版；随班就读；个别化教育计划

自2003年教育部印发了《关于开展建立随班就读工作支持保障体系实验县（区）工作的通知》以来，江苏省随班就读实验范围逐渐扩大到每个地市。作为新成立的随班就读指导中心，苏州工业园区随班就读指导中心在开展随班就读指导工作中发现，对随班就读儿童的评估体系、指导方案及个别化教育计划仍然存在需要完善和改进的空间。在评估工作中，通过多种国际权威评估测量工具，如韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV），对随班就读学生进行评估，为制定相应的教学方案和教育计划提供指导和帮助。

一、WISC-IV介绍及施测简介

（一）WISC-IV介绍

在当代认知心理学和神经心理学理论和实践的基础上修订的WISC-IV，一直以来都受到国内外心理学家及临床医生的高度好评与认可。和之前的三版相比，第四版不再单一使用言语量表和操作量表笼统地概括智力形态，而是通过言语理解、知觉推理、工作记忆和加工速度四个分量表得出总分。其中言语理解分量表主要对词义概念的理解、口头表达能力、语文学习能力等方面进行测量；知觉推理分量表主要是对抽象思维、推理、分类能力、解决问题能力等流体智力的测量；……