●田芳

谈培智学校五个主题式家访
——以浙江省宁波市达敏学校家访活动为例

●田芳

家访是培智学校教师工作的重要组成部分。根据实际需要，教师通过初探情况式家访、专业辅导式家访、送温暖式家访、常规式家访、应急式家访等五个主题式家访，进行家庭教育指导，解决家庭教育问题，以利于教学计划的制定和完善。

培智学校；家访；教师工作

家访，顾名思义是家庭访问。培智学校的家访，应是教师去学生家里登门拜访，进行个别化家庭教育指导，主要解决学生的个别化家庭教育问题。随着现代信息技术的不断发展，家访形式发生了改变。许多教师通过QQ、微信、电话、校校通等信息技术平台与家长沟通，呈现出取代传统家庭访问的趋势。虽同是与家长沟通，但传统的登门家访，面对面沟通交流的效果，绝不是通过在微信、QQ等现代信息技术平台上交流可以达到的。而由于培智学校教育对象的特殊性，传统登门拜访的家访形式更加必不可少，是教师全面了解孩子、取得制定适合孩子教学计划依据的重要渠道。结合实践，笔者认为培智学校教师可进行主题式家访，既能满足家长和学生的需求，又能达到教师家访的目的，避免无头绪家访内容单一、乏味的弊端。下面谈谈五种有效的主题式家访类型。

一、初探情况式家访

开学前一星期或开学初，班主任、个训教师和科任教师对刚入学的一年级、初一年级、职高一年级新生或插班生进行初探情况式家访，初步了解学生的基本情况和家庭教育情况，为教育教学计划的制定提供参考依据。……