●　马赫男

智障儿童攻击性行为干预的个案研究

●马赫男

在对一名智障儿童攻击性行为矫正的个案研究中，运用访谈法、行为观察法对其进行系统化的资料收集记录，结合功能性行为评估方法分析该行为产生的原因，用传统行为矫正方法结合多维度的康复训练对攻击性行为进行干预，取得了良好的干预效果。

智障儿童；攻击性行为；干预训练

一、研究对象及方法

（一）研究对象

小云（化名），女，智力障碍，10岁。母亲有先兆流产情况，足月出生。经中国-韦氏幼儿智力量表（CWYCSI）测得智商数为47，社会生活能力测试结果显示其属于中度智能障碍。目前为特教学校一年级学生，从入学以来就伴随着攻击性行为，如伸腿绊人，用手推人、打人、抓人等。家长的处理方法是只要看到攻击性行为出现就进行惩罚。但是，频繁的惩罚并没有解决这一问题。就此，我们开展了个案研究。

（二）研究方法

1.访谈法

将小云所有的任课教师、家长等作为访谈对象，以她的学校学习生活、家庭行为表现、日常情绪变化、疾病史、兴趣爱好作为访谈内容，全方位收集资料。

2.行为观察法

通过ABC观察法对小云的问题行为进行观察记录，归纳出小云攻击性行为的频率、表现以及可能的前提条件、攻击性行为功能的假设。［1］

3.分析法

将收集到的资料加以整理，用功能性评估方法进行分析，［2］形成科学的行为功能假设判断。

4.其他评估

运用《儿童大动作发展评估表》《小肌肉发展水平评估表》《儿童语言水平能力测试》对小云进行多方面的评量，从多个维度了解其能力发展水平。……