谭雨晴

河南师范大学数学与信息科学学院，河南　新乡　453007



在数学解题教学中提高学生的思维能力

谭雨晴

河南师范大学数学与信息科学学院，河南新乡453007

摘要：教学是教师的教与学生的学构成“悟”的有机整体，然而创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的桥梁.根据数学学科的规律和特点，在一线数学中，培养学生的思维品质是教师教学的目的之一，提高学生解题能力的同时还要培养学生的发散思维能力，学生在学习数学基础知识的同时，也是不断完善数学思维过程，提高了发散思维能力以便更好的应用知识．

关键词：解题；发散思维；一题多解

以解题教学为中心来展开数学的思维训练是一线教师教学中要把握的关键．因此要练够一定量的题目，只有练够一定量的题目，才有过硬的解题本领，但是，从另一面来讲有些老师提倡的“题海之战”未必能培养出在解题方面上有高能力的学生，反而会加重学生的学业负担，带来负面影响，打消学生学习的积极性，这与素质教育是相违背的．

笔者认为，在数学解题的教学中，教师应就题目的内容、结构、特征等采用一题多解、多题一解、一题多变等进行不同角度和层次的分析，想必其效果必优于“题海战术”的机械重复．

一题多解不仅能培养思维的发散性,最重要的是对学过的知识能应用自如，学生经过自由联想及数次的尝试,思维经过多次排列组合，思路就会变得兴趣盎然.同时,扩……