洪亮

（辽宁机电职业技术学院，　辽宁　丹东　118000）



能力本位培养模式在控制系统设计教学中的应用

洪亮

（辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东118000）

“能力本位教育”它以突出能力为主要目标、以项目任务为主要载体、以学生为主体作为基本原则，是一种典型的“能力中心”的教学模式。目前很多院校正在研究如何在教学过程中体现“能力本位”，文章从实际出发，以《控制系统设计》课程设计为基础，对教学过程中如何构建“能力本位”这种教学模式以及如何进行多元化考核方式进行了探索，并对实现“三有课堂”进行了尝试。

能力本位；控制系统设计；教学模式；三有课堂

随着生产企业技术和管理模式不断进步，这就要求从事生产操作的专业技术人员既要具备专业技术能力还要具有自主学习的能力以及注重合作意识的社会能力。目前，很多高职院校的教师希望学生在学校里能掌握尽可能完整的知识系统，并不重视培养学生自我学习、终生学习的现代学习观［1］。在课程教学中只重视间接知识的传授和积累，而忽视培养学生的能力和直接经验的获得，忽视对学生自主学习能力、社会能力的训练和培养。虽然现在项目教学法得到青睐，但仍然存在一定的问题，如在课堂中并没有突出课程的能力目标，依旧是先学后做的教学模式，教学任务或项目与实际生产相符度不高，考核方式单一等问题都需要进一步进行改革。本文尝试突出能力本位教学模式的课程设计，舍弃不必要的课程分析等，更强调学生对技能点的实践应用以及对学生创新能力培养。……