冯　辉　杨滢滢

(1.上海外国语大学 学校办公室，上海　200083;2.上海外国语大学 国际教育学院，上海　200083)



英语专业学习者书面语词汇使用研究
——一项基于与LOCNESS相同主题作文的对比分析

冯辉杨滢滢

(1.上海外国语大学 学校办公室，上海200083;2.上海外国语大学 国际教育学院，上海200083)

摘要：本研究通过对比分析中国学习者和LOCNESS中本族语学生的相同主题作文，借助语料库技术手段从单词和词块(3～5词)两个维度考察中国学习者的词汇使用特征。研究结果发现，就单词而言，中国学习者词汇量呈现出增长态势，词汇产出意识较强，但在词汇丰富性、复杂程度上还有待于提高。在词块使用方面，二者都更倾向于使用较短小词块(3～4词)，对较长词块(5词)使用数量趋于减少。二者也存在明显差异：中国学习者对词块使用的依赖程度明显高于本族语学生。此外，中国学习者过度使用语篇衔接性词块。

关键词：单词；词块；相同写作提示语；对比分析

0引言

学习者的词汇使用一直以来是二语习得研究领域的关注热点。词汇不仅仅是由单个的单词组成，还包含动词短语(get along with, catch up with, listen to等)及复合名词(compoundnouns)(personal statement, applied linguistics等)，这些被视为由多个单词形式组成的词汇单元(lexicalunits)。另外还有一些习语(如kick the bucket, keep up with the Joneses等)，这些短语和句式实际上为第二语言学习者制造了很大的困难，因为学习者无法从其中的单个词语掌握其意义，只能视之为一个整体才能获得该词汇单元的涵义(Read，2000：21)。一些学者也认为学习者书面语和口语的流利程度很大程度上与……