何珊

“治大国，若烹小鲜”。治理国家要像煮小鱼一样，不宜翻来覆去，不要动辄扰民，更不要乱折腾。教育也一样，无需对学生过多干预。

“无为”不是听之任之，而是在顺应规律的基础上给予学生一定的指导，帮助他成为最好的自己。每个人天赋各异，有的人生来语感就好，有的人天生就对数字敏感，很多事情其实是基因决定的。鱼生下来就会游泳，但你却怎么也不可能教会鱼飞翔。可我们的教育恰恰就是要鱼学会飞翔，让鸡学游泳。

我们的教育须要回归自然，回归学生的天性。相信每一个人都是可以成才的，不像流水作业的机器加工出来的产品，都是一模一样，毫无特色的。你的孩子所擅长的可能不是你想要的，你就对他强行干涉，让他成为你想要的样子。而孩子在自己擅长的领域里可能做得更好，也更快乐。孩子的成长要符合自然规律，切不可揠苗助长。这需要教师和家长化有痕教育于无痕，适当地点拨和影响，但绝不要有斧凿的痕迹。

在什么都讲求高效的时代，我们慢条斯理地顺应学生成长的规律，难免会让教育变得功利。教师迫于升学考试的压力不得不功利，就连学生也变得功利起来。“诗的功夫在诗外”，应试能力的修炼自然也在考试之外。语文教学更是应该注重文学素养的培养，而不是一味搞题海战术。可是当我在尝试着跳出应试的“樊笼”，回归语文的本真时，却发现最大的阻力竟然是来自学生。常常会遇到这样的学生：“老师，这个考试考吗，要是不考就别讲了。……