刘茧 王帅

【摘要】江户时代中后期，日本知识阶层兴起一场以荷兰语为媒介，研究、吸收西方近代科学技术和思想文化的兰学运动。兰学运动的兴起有其特定的社会根源，其发展过程中呈现出继承性、多样性、阶段性等特点，对当时乃至后世日本社会的发展产生了深远影响。

【关键词】兰学运动；兰学家；近代化

兰学是指江户中期至幕末开国以前关于西方学问、技术或西方形势的知识及其研究，当时主要以荷兰语为媒介进行学习，故称为兰学。兰学的内容覆盖了西方近代各方面的科学技术知识，既包括医学、博物学、天文历学、数学、物理学、化学、地理学等自然科学 ，也包括历史、哲学、经济、法律等社会科学，其中还混杂着锁国以后仅存的南蛮文化①。兰学在日本的传播及兴起成为江户时代日本人了解世界的重要途径，对日本近代的发展具有重要意义。本文将从兰学运动兴起的社会根源、发展特点及其对日本近代社会的影响表达一些见解，以求教于学界同仁。

一、兰学运动兴起的社会根源

江户时代，德川幕府为禁止天主教、控制对外贸易，从第三代将军德川家光主政时期的1633年至1639年，先后五次下达宽永锁国令。通过这五次锁国令，德川幕府不但禁止天主教在日本的传播，禁止西班牙、葡萄牙船来日贸易，而且连日本人出海航行（奉书船除外）和海外日本人回国也要处以极刑。到1639年，日本与西、葡两国完全断绝来往，锁国体制正式确立。在日本锁国政策的阻碍下，为何还会出现兰学运动这样一股向西方学习的潮流呢？……