沈晓丹

摘 要：语法复习课的教学主要是不断地创设语境，创设贴近时代、生活的情境，让学生在运用过程中感知和学习语法；让情境带动概念，强调学生的亲身语言体验和实践，体现了“为用而学，在用中学，学而能用”的教学理念。

关键词：语法复习；倒装句；创设语境；情境；体验

2015届的高考刚落下帷幕，就意味着2016届的学子进入高三总复习的预备状态。一提到高三，总摆脱不了紧张的复习，堆积如山的复习材料，死板的语法规则，狂轰滥炸的题海战术，应接不暇大大小小的考试、测验，哪一样不是让师生累得喘不过气。如果再加上沉闷枯燥的课堂教学，那不是让学生更觉得高三的日子暗无天日，苦不堪言；再者，老师本身也没能体验到授课的快乐和成就感。所以，我一直在思考这样一个问题：怎样让生动活泼的课堂气氛驱走课堂复习的呆板沉闷，让学生的身心在英语课上尽可能放松，并体验到学习的愉悦和成就感，让他们一如既往地爱上英语课。每次备课我总要绞尽脑汁，想出每种课型的制胜法宝吸引我的学生，让学生在轻松活泼的氛围中愉快地接纳我为他们精心准备的精神食粮。下面，我把曾为学生精心准备的一顿“精神大餐”——一节倒装句的语法复习课呈现出来，藉此探讨如何上好高三英语语法复习课。

一、教学思路

本节课的教学内容是复习倒装句。由于学生在以前的学习中已经基本掌握其意义及用法，因此，本课的教学主要是不断地创设语境，创设贴近时代、生活的情境，让学生在运用过程中感知和学习语法。……