周婧

摘 要：随着时代的发展，传统的英语课堂已经不能适应现代教育的需要，“翻转课堂”的理念应运而生。主要介绍“翻转课堂”的理念和要求以及“微课”的形式和应用。着重阐述如何将“微课”植入“翻转课堂”之中，这对于学生英语学习效率的提高和知识点的掌握具有很强的实用性。

关键词：翻转课堂；微课；职业教育；英语教学

现如今，职业教育发展势头迅猛，关于其课程设置与改革也讨论得如火如荼。职业院校的英语教育应该打破传统的教学模式，以提高学生的英语应用能力为核心，引进先进的课堂教育理念。“翻转课堂”就是强调学生在课堂上的自我展示，而知识点则是由学生在课外由教师辅助学习。在学生课外自主学习阶段，如果能将当今教学界流行的“微课”元素糅合到指导材料中，让学生更加直观地做好课前知识储备，势必会提高学生英语学习的效率与能力，减轻老师的负担。

一、“翻转课堂”的起源和理念

“翻转课堂”（flipped classroom）起源于美国科罗拉多州落基山山区学校——林地公园高中。该校有些学生由于各种原因时常错过正常学校活动，从而导致许多学生由于缺课而跟不上学习进度。该校化学教师乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）将PPT演示文稿配以讲解文稿，拍成视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。于是，他们逐渐以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间，为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。这一创举带来了革命性、令人意想不到的效果。……