于刚

摘 要：高中数学作为学生必修的一门课程，教师在教学过程中应采用合理的教学方法，提升学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学过程中，这样教师就可以提高学生的学习成绩，培养学生的创造能力和自主学习能力。因此，教师在课堂教学过程中应采用探究式教学模式，激发学生对数学知识的探索欲望，从而使学生对数学知识进行研究和探索。

关键词：高中数学；探究式教学模式；教学策略

随着新课程的不断改革和深化，新课标明确提出教师在教学过程中要以学生为主体，让学生真正地参与到课堂教学中，这样学生就能发挥自身的主观能动性，培养自身的综合能力。因而，数学教师在使用探究式教学模式时，要从多方面考虑，创新教学方法，根据学生的身心发展特征应用探究式教学模式。

一、在高中数学中应用研究式教学模式存在的问题

1.课堂教学模式单一

据调查显示，尽管在高中教育中已实施新课程改革的方法，但其实施的效果并不明显。这主要是因为在高中教育中有部分教师没有转变教学观念，在教学过程中采用传统的教学方法，从而使得课堂教学模式单一，数学教学内容枯燥乏味。这样，教师无法调动学生学习的积极性，学生也对数学教学内容失去学习的兴趣，致使自身的学习成绩下降。如果教师依旧无法改善课堂教学模式，那么，教师在教学过程中将很难应用探究式教学模式。

2.教师在课堂教学中占据主体地位