张瑞仙

摘 要：传统的教师讲、学生听，课堂以记笔记为主的“填鸭式”教学形式已经远远不能满足新课改倡导的建设性学习，科学探究学习的需求。合作学习的课堂教学模式面向全体学生，提倡交流与合作、自主创新学习，它有利于学生全面开展语言实践活动。

关键词：合作学习；高中英语；激励性评价

多年来，英语教学是高中教学的一个重要组成部分，也是较难的一个部分。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。传统的教师讲、学生听，课堂以记笔记为主的“填鸭式”教学模式，虽然有其知识容量大、花费时间少的优势，但已远远不能适应新课程标准下的高中英语教学，而小组合作学习模式可以解决这些问题。

一、合作学习的基本理念

小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，教师以小组活动为基本教学形式，以目标设计为先导，本着师生、生生、师师合作的原则，教师指导小组成员展开合作，以面对面的积极交流的方式，使得群体的积极功能得以发挥，从而激发学生的主动性、创造性，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务、形成合作技能、培养自尊、提高学习成绩的目的。

二、合作学习在高中英语教学中的具体目标

通过合作学习提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力。……