高静

摘 要：介绍了在PLC课程中采用项目教学法，让学生在“项目分析—汲取相关知识—制订计划—项目实施—项目评价—项目拓展—整理现场”这一过程中完成学习任务。实践证明，这种理论与实践一体化的教学方法不仅能提高课堂教学的质量，而且可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力、沟通能力和合作能力。

关键词：PLC课程；项目教学法；理论实践一体化

一、引言

在工业生产领域，可编程控制器（PLC）是控制系统的核心器件，它与数控技术、工业机器人技术共同成为现代工业控制的三大支柱。随着计算机技术、通信技术和半导体技术的发展，PLC也在不断地采用新技术增强其系统的开放性，还可以和各种组态软件很好地结合使用，使得PLC在工业控制领域有着广阔的用武之地并迅猛发展。为了顺应PLC日益广泛的应用趋势，在职业院校中均开设了PLC课程。学习该课程要求学生掌握相关知识的同时，更要注重提高实践动手、分析问题、解决问题及交流协作的能力。然而，PLC课程中使用传统教学方法的效果却不尽如人意。

二、PLC课程中实施项目教学法的重要性

1.激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性

PLC是逻辑性和抽象性很强的课程，采用传统的讲授法需要学生高度集中注意力，并且要有较好的理解能力和想象力，才能从中掌握相关知识。职业院校中学生文化基础普遍较差，遇到问题不能及时解决，久而久之，学生易出现厌学的不良情绪。而项目教学法是让学生通过由简单到复杂的项目进行，学习目的明确，及时体会到学习内容的实践效果，自然就会提升学习热情，调动学习的积极性。……