苟斌

摘 要：在数学教育中，高中数学已经进入一个非常重要的阶段，事实上学习数学并没有想象中的那么难，正所谓他山之石、可以攻玉，只要掌握了一定的解题技巧，那么在遇到问题时，也就不会没有任何的思路。教师在高中数学教学过程中，要明确学生掌握知识的程度，研究适合学生解题的常用技巧，培养学生举一反三的能力，将数学这门基础学科学得更加透彻，以解决教学中的难题。

关键词：高中数学；解题技巧；思维模式

作为老师，要探寻解决数学难题的技巧，对不同程度的学生采取不同的教学方式，培养学生在轻松环境下解题的能力，拥有独立思考问题的能力，将数学这门学科学好。

一、高中数学解题的思维方式

在长期的数学教育和学习的过程中，我们会发现，很多时候，不是数学题目过难、过偏，只是它的入口不好找，导致学生看到题目之后不知道如何下手，这才觉得数学问题很困难。教师应在教学中先注意到这一点，培养学生思考问题的能力，在面对一道题目时，只有有了自己的思想，才可以进一步去解决。一般这种思维方式是需要一定时间去培养的，它不是一天两天就可以形成的，只有坚持一段时间去独立思考问题，才可能形成自己的思维。

解题思维的形成一般分为几个方面：如在遇到一段题目比较长的问题时，往往都没有耐心从头到尾地读一遍，这是不正确的，很多时候，解决问题时的思维方式，往往是题干提供的，题干中的每一个字都不是白给的，它们透露了很多有用的信息，理解题干就知道问的是什么，这是第一步。……