张金芳,党国仁

(华北水利水电大学 数学与信息科学学院,河南 郑州450046)



河南省基础教育公平问题现状与对策

张金芳,党国仁

(华北水利水电大学 数学与信息科学学院,河南 郑州450046)

摘要：河南省基础教育公平性缺失主要表现为:城乡经济发展不平衡,教育经费投入不均,基础教育资源配置不公,教育资源配置“城市取向”和教育政策失衡。推进河南省基础教育均衡发展，要制定公平教育政策 、树立正确教育理念、加大农村基础教育经费投入、合理配置教育资源。

关键词：基础教育；资源配置；教育公平

基础教育在构建和谐社会中发挥着重要作用。河南是中原经济区的中心，其战略地位显而易见,河南省基础教育的均衡发展将有力推动河南省构建和谐社会，更好地发挥教育在中原经济区建设中的作用。

一、河南省基础教育的现状

根据《2014年河南省教育事业发展统计公报》，现河南省受教育人口为2 699.99万人，约占总人口的25.47%，其中小学净入学率为99.97%，普通初中净入学率为99.96%，高中阶段毛入学率为90.30%，九年义务教育巩固率为93.00%。近年来河南省基础教育在促进教育公平、调整教育结构、提高教育质量等方面取得了新成绩，但基础教育不公问题依然制约着河南省基础教育均衡发展的进程。

(一)宏观层面现状分析

从义务教育发展各项指标看，根据《2014年河南省教育事业发展统计公报》和《2014年全国教育事业发展统计公报》，2014年河南省九年义务教育巩固率为93.00%，全国平均水平为92.6%，河南高出全国平均水平。……