李　娟

(河南广播电视大学，河南 郑州 450008)



我国高校整合优质开放学习资源的问题与对策

李娟

(河南广播电视大学，河南 郑州 450008)

摘要：高校整合优质开放学习资源具有实现信息技术和教育教学的深度融合、实现高校优质学习资源共享、优化高校自身学习资源结构、实现个性化学习等方面的价值和意义。目前主要存在忽视版权协议及相关法规、受众定位不准确、资源分类不科学、缺乏合作意识、不能在本校教育教学中充分利用等突出问题。这些问题的解决需要坚持以学习者为本、科学准确和安全无害、目标一致和为我所用、整体融合和互为补充等原则，做到遵守优质开放学习资源相关版权协议和法规、与高校自身现有课程体系充分融合、建立国内外优质开放学习资源合作项目等方面。

关键词：高校；资源整合；开放学习资源；网络；在线教育

近几年，随着以网络公开课、精品资源共享课和慕课(MOOC，massive open online courses)为代表的优质开放学习资源的兴起，越来越多的高校师生和学者开始关注并使用这些优质开放学习资源。高校如何适应当今在线教育蓬勃发展的形势，整合各种优质开放学习资源为我所用，已成为一个亟待研究的课题。高校整合优质开放学习资源具有重要的价值和意义，主要表现为：(1)整合“云计算”“互联网+”“大数据”等新技术支撑下的优质开放学习资源是高校实现信息技术和教育教学深度融合的重要突破点；(2)整合优质开放学习资源有利于使国内外优质教育资源的共享成为现实，实现高校数字化教学资源在校际间共建共享，减少低水平重复建设，节省人力物力成本[1]；……