◆刘小环

借助信息技术 构建双优化课堂

◆刘小环

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.040

依托信息技术，构建优化教学手段、教学方式的语文课堂，使学生在接触现代信息中开阔眼界、培养兴趣、拓宽思路、提高能力，让他们健康活泼地成长。

信息技术；语文课堂；多媒体；互联网

1 前言

信息技术作为主要的教学辅助手段，对于提高教学效率和质量有着显著的作用。现代信息网络平台可以使人轻轻松松获得所需的任何一种信息，量大质高，能使学生受到一定广度、深度和难度的思维训练，培养敏捷、严谨、周密的思维习惯，提高分析问题和解决问题的能力。

2 优化教学手段，焕发课堂活力

引入声光图电，激发学习兴趣兴趣是最好的老师[1]。如果缺少学习兴趣，即使教师讲得天花乱坠，学生也可能昏昏欲睡，收不到预期的效果。因此，聪明的教师应该调动自身的最大能量，在激发学生学习兴趣上大做文章。现代信息技术提供了大量的信息、广阔的空间、丰富的手段，图片、音乐、文字、视频等信息应有尽有，深受学生喜爱，是值得教师充分利用的宝库。

为了使课堂丰富多彩、深入浅出、直观生动，利用Flash、PowerPoint，将声、光、电、文字资料、音像资料等与课堂教学有机整合，与生活实际紧密结合，将歌曲、影视片段等与课文相关信息引入语文课堂，师生互动，陶冶情操，教师愿教，学生乐学，兴趣浓厚，思维活跃，收到前所未有的效果。

如在教学鲁迅的《祝福》、曹禺的《雷雨》、关汉卿的《窦娥冤》等小说、戏剧时，在学生充分阅读感知的基础上，播放经典电影，再对两者进行比较、分析，找出其中的异同及原因。……