卢富宽

摘 要：将阅读教学与作文训练有机地结合起来，用欣赏性阅读促进学生语言的积累、思维的发展，激发了学生作文的兴趣，提高了学生的作文能力，大大增强了作文教学的有效性。

关键词：阅读教学；针对性；作文教学；有效性

作文教学与阅读教学密是不可分的，而且作文教学应该是在阅读教学的滋养下的作文教学，因为学生的语言敏感力，语言运用的方式与技巧，作文中的材料与典型事例，作文的范式，甚至学生作文思维的成熟都得益于阅读教学，所以，阅读教学可以促进作文教学。在语文阅读教学中，我采用的“阅读欣赏促作文教学训练”的课堂教学模式，将阅读教学与作文训练有机地结合起来，用欣赏性阅读促进学生语言的积累、思维的发展，激发了学生作文的兴趣，提高了学生的作文能力，大大增强了作文教学的有效性。其具体做法是：

一、让学生在阅读中悟情、悟理、悟法、激发作文的热情

在阅读教学中，我们非常重视学生的朗读，尤其是对精彩的景物片段、场景片段、人物形象片段的教学，我们都留有充分的时间让学生进行个别读、分组读、分角色读，还有教师的范读、领读、引读等，通过多种形式的读，让学生走进文本与文字交流、与作者对话，以沟通情感体验。与此同时，学生在情感驱使下就会自觉地、非常迫切地要从文本里领悟其表达的方式方法，情不自禁地产生一种要把自己类似的亲身经历、情感体验表达出来的强烈愿望。……