彭敏

摘 要：以童话为形式辅助作文教学，可以激发学生对写作的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。学生写童话必然促使他们的心理功能和语言功能得到好的发展。通过多种方式让学生尽情创作，真正让学生以童话的形式打开作文大门，既让他们用自己的全部心思，全部感情，全部智慧去创作童话，又让他们对写作充满极高的兴趣。

关键词：捕捉；素材；创作；故事

“童话”是个妙不可言的世界，孩子们都喜欢到那儿去寻找快乐，寻找现实生活中的影子，寻找只有在童话世界里才能得到的那份“满足”。每当我看到学生们津津有味地听童话故事，绘声绘色地讲童话故事，我就在思忖：他们这么迷恋童话，我就应该把他们真正引入童话王国，让他们成为创作童话的“建设者”。 一位教育家认为，以童话为形式辅助作文教学，可以激发学生对写作的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力，这是因为学生对童话有特殊爱好。童话符合儿童的思维特点，让儿童创作童话正是顺应他们心理的发展规律。因此，学生写童话必然促使他们的心理功能和语言功能得到好的发展。我也通过多种方式让学生尽情创作，真正让学生以童话的形式打开作文大门，既让他们用自己的全部心思，全部感情，全部智慧去创作童话，又让他们对写作充满极高的兴趣。

一、感悟童话故事，续写童话

童话就像磁石一样吸引着学生，有的童话让他们意犹未尽，我就注意把阅读和写作融为一体，让学生在写作的基础上，展开合理想象，或对童话内容进行深加工，或对童话的情节进行拓展延伸，培养学生思维的灵活性和开拓性。……