王正芬

摘 要：课堂教学是一个由教师、学生、文本和环境等生态因子所组成的完整的生态系统。中学语文生态课堂教学是指中学语文教师在充满焕发生命活力状态的教学场所里所进行的教学活动过程，即中学语文教师在特定的教室里，充分发挥教师、学生、文本、环境等教学因素的作用，通过合作探究、平等对话、互动交流等多种手段，营造一种互动开放的、生命体验的、自然生成的、和谐发展的教学氛围，为提升语文素养、形成良好个性和健全人格、促进全面发展和终身发展等而开展的教与学的双边活动过程。本文结合笔者的中学语文教学教学实践和经验，对中学语文生态课堂教学进行了研究和总结。

关键词：中学语文；生态课堂；特点；实施原则

中学语文生态课堂教学的基本生态要素包括教师、学生、文本和环境。教师是学生学习的促进者、引导者和合作者，在教学中起着主导作用；学生是学习的自主者、合作者和探究者，在学习中起着主体作用；文本是教师和学生进行教与学的内容，是语文生态课堂教学的主要因素，是教学中的参与者、交流者和互动者，在学习中起着不可或缺的作用；环境，这里主要指自然环境即教学场所教室，是师生从事课堂教学活动所必不可少的条件。四者既有区别又有联系，既相互独立又相互依存，它们在对立统一中相互作用，具有互动开放性、生命体验性、自然生成性、和谐发展性等特点，从而实现语文生态课堂教学的根本目标，完成语文生态课堂教学的具体任务。……