何涛，邓果丽，谭旭，房丽娜，覃国蓉（深圳信息职业技术学院软件学院，广东 深圳 518172）



高职软件类专业“多元协同育人”合作办学研究

何涛，邓果丽，谭旭，房丽娜，覃国蓉
（深圳信息职业技术学院软件学院，广东 深圳 518172）

摘 要：协同育人是目前高职院校采用最多的一种合作办学方式，实现专业与产业的联动成为学校合作的新机制。本文结合高职院校软件类专业，简单探讨了多元协同育人合作办学，主要阐述了协同育人的概念及特征，分析了我国高职教育协同育人的现状，介绍几种常见的协同育人合作模式，最后分析了我国高职教育协同育人创新。

关键词：软件专业；协同育人；合作机制；创新

近几年国家教育部提出了未来10年的新目标规划，改革创新人才培养模式，为社会的发展培养更多创新型、实用型、复合型的综合人才［1］。尤其是目前社会就业竞争的增强，高职院校必须采用多元化的协同育人模式才能培养更多优秀人才。而软件类专业，作为一门技术性专业，更应当在构建“多元协调育人”模式上进行积极探索，响应国家教育部改革要求的同时探索一条新的发展途径。

1　协同育人概述

1.1协同育人概念

所谓的协同育人，主要是指两个或两个以上的资源或个体，相互间团结、统一、配合，最终达成协调的步骤，共同完成对学生的培养过程。在这一过程中，以培养创新型、实用型、复合型综合人才为目标，多组织、多主体间相互协调、配合，构建多元协同育人模式，从而提高学生的综合竞争力，实现共赢。……