赵以燕

大数据时代，面对良莠不齐的各色信息，在成年人尚无法全面清晰判断的情况下，少年儿童如何择其优、避其短，提升媒体素养而丰富自我、发展自我、完善自我，就成为摆在全社会面前的一个重大而紧迫的课题。本文从中国儿童中心开展的“儿童媒介之旅”实践探索，说明体验式教育活动在提升儿童媒介素养方面具有不可替代的重要作用和独特优势。

实践：体验式教育活动是提升少年儿童媒介素养的有效途径

作为国家级的综合性少年儿童校外教育机构，中国儿童中心2010年开始与中国传媒大学合作，开发出版了针对教师提升媒介素养教育的培训教材和针对7岁～12岁少年儿童媒介素养教育的社会活动课程——儿童媒介之旅，并以“儿童媒介之旅”体验活动为实践基础，组织开展媒介体验系列活动，在提高儿童的媒介素养水平、提升儿童社会能力方面做了许多实践探索。体验式教育活动是一种寓教于乐的教育模式，受到少年儿童的喜爱和积极参与，促使他们在体验中建构知识、获得技能并提升自我价值。体验式教育活动主要有以下几个特征。

1. 以学生为主体，设计符合少年儿童需求的活动手册

从少年儿童心智特点出发，与体验活动相配合，我们开发出“儿童媒介之旅”体验活动手册。这是一本集室内互动教学、媒体机构参观、媒介产品制作为一体的综合性活动手册。通过手册的使用，可以帮助儿童认识生活中的各种媒介，掌握媒介的基本常识，了解媒介世界与现实世界的不同，增强他们正确运用媒介的能力。……