武君妍

【摘 要】随着网络技术的不断更新，教育观念也在不断变化，微课作为一种新兴的教学载体，对中职学生的学习有着巨大的推动作用。在O2O模型下，微课凭借自身的独特性，激发了中职学生的学习兴趣，真正将学生变为学习的主体，对我国中职教育的发展起到了不可忽视的作用。

【关键词】微课；O2O；中职；可行性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）07-0055-03

信息技术的发展对教育产生了巨大的冲击。传统的教学模式再也不能满足现代学生对知识的理解和追求，在这种大环境下，微课应运而生。微课和我们生活中常见的微博、微信、微小说、微电影一样，特点都是短小精悍，重点突出。对于处在信息爆炸时代的人而言，能够在最短的时间内获得自己所需的信息，无疑是最有效率的选择。

微课对中职学生的吸引力

中等职业教育学校的主要招生对象为初中毕业生，属于高中阶段的职业教育。众所周知，中职学生在学习能力、学习兴趣、学习态度方面都普遍低于普通高中的学生。学习成绩的不理想不仅导致他们对自己丧失信心，甚至会对老师产生敌对情绪。因此，微课这种不同于传统的教学方式对于中职院校的学生而言，有着独特的魅力。

1. 可以有效提高学生学习效率

微课的最大特点就是“微”，具体表现为时间短、内容少、资源精。中职院校的学生对理论知识的学习可能存在各种各样的困难或者抵触情绪。传统的课堂教学一般是40分钟或者45分钟，而研究表明，青少年注意力高度集中的时间仅有10～15分钟，因此，剩下的时间都是难以被有效利用的。……