我是一名到乡村支教的信息技术教师。从城区中学到乡村小学，环境上有巨大的落差。这里的乡村小学虽说也有电脑制作社团，也有一间机房，但学校的硬件设备和学生情况与城区中学相去甚远：没有电脑绘画专用的电子画板；由于家庭条件的限制，学生操作基础都很薄弱。在这样的乡村小学，怎样才能让信息技术社团活动产生竞争力呢？

课程设想：Flash教学的设计初衷

一般而言，初中学生要在电子画板的硬件辅助和Painter的软件支持下进行电脑绘画学习。面对乡村学校没有电子画板的现状，我首先要考虑的是如何解决硬件上的缺憾。

1. 硬件弥补的可行性分析

由于不能使用电子画板，我先用鼠标代替了电子画笔，再配合软件来代替画板。起初，我选择入门版的画图软件，由于鼠标的敏感度不高和软件的限制，学生画出的都是粗糙的线条，作品后期无法修改，美感大打折扣。如果使用专业的Photoshop软件对线条进行弥补，对小学生来说又存在技术上的巨大挑战。所以画图和Photoshop两款软件都不适合。后来，我考虑过用奇弈画王或金山画王等软件代替，但在绘画创作方面，使用固有的插件会限制学生的思维，很难满足学生的个性需求。最后，我选择了以往用于动画制作的Flash软件作为绘画课程软件。因为Flash中的直线、椭圆等工具可以任意地更改形状，而不受鼠标或绘制的形状限制，这样学生就可以放开手脚，给创作带来更多的可能。

2. 学习难度的考虑