郭洁芬

摘 要：随着我国新课改的不断深入，教育制度的改革提上日程。在改革发展和探索中，初中历史教学也逐渐摒弃了迂腐老套的教学手法，取而代之的是以新课标为指导的新型教学方式。学生在课堂上的主体地位日益凸显。

关键词：初中历史教学；学生主体地位

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0064-01

在传统的教学方法当中，通常都是教师讲解，学生紧跟老师的步伐，从未动手动脑完成学业。这样的教学方法会消磨学生的个性和学习兴趣，学生只是麻木的被填鸭式教育，一切知识都不经过自身思考死记硬背，整个课堂会变得索然无味，这样既不利于学生学习新知识，也不利于初中历史教学水平的提升。

初中历史课是一门妙趣横生的课，初中历史教学将为高中时期文科学习打下坚实的基础，其重要性不容小觑。在初中历史课堂上，学生不仅要学习历史常识、背诵历史知识，还要多动手，勤动脑，自觉进行思考，提出质疑，只有这样才能学好初中历史这门课。

一、 初中历史教学中提升学生主体地位的建议

初中历史教学需要转变传统教学思路，探求新型教学方法。在这样一个转变的过程当中，初中历史教师需要做出很大的努力。在转变教学思想的同时，初中历史教师尝试做出一些创新，探索新型教学方式，改变教学重点和方法。在初中历史教学过程当中，教师必须做到充分发挥中学生的主体作用，在课堂上广泛采纳学生意见，而不是一味主导课堂的走向。……