季小惠

摘 要：“课程统整”不仅是一种组织教学的方法，也是对教育和教学进行再认识和再定位的重要理念，积极地将“课程统整”的理念运用于小学英语课堂教学，改变传统英语课堂单一、独立的英语知识教学模式，构建“大英语教学观”。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈基于“课程统整”理念的小学英语课堂教学有效策略，提升学生的语言能力和英语素养。

关键词：课程统整；核心主题；英语文化；学科链接

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0037-01

“课程统整”是学校、教师遵循课程方案和标准，从学生学习、教师教学、学科知识等实际情况，对相关课程和相关学习领域的相关要素进行整合，促进学生展开有意义的学习活动，它不仅是一种组织教学的方法，也是对教育和教学进行再认识和再定位的重要理念。

一、提炼 “核心主题”，提高英语课堂教学的有效性

当前英语课堂教学中不少老师以教材为准，教材怎么说，老师就怎么教，教材怎么排，教学中，老师就怎么教，缺乏个性化的思考，不利于学生的英语学习活动。教学中，译林版英语教材以话题为主线串起板块的形式向学生呈现教学内容，不同的板块教学内容的组合产生不同的教学效果，教师要读懂教材，提炼教材中的核心主题，有效进行教学板块的统整，有效展开英语学习活动。

在教学牛津英语（译林新版）四年级下册Unit 2 《After school》时，老师将Fun Time、Song Time和Story Time板块进行有效的统整展开一系列的教学活动：授课伊始老师通过Song Time为学生营造轻松愉悦的英语课堂氛围，让学生有效感知Sunday/ Monday等新语言知识，有效融入课堂学习活动。……